COMITÉ
INSTITUCIONAL PARA LA REVISIÓN DEL REGLAMENTO
GENERAL DE LA UPR
Este
temario añade posibles preguntas para la discusión en las
facultades y escuelas del Documento de trabajo para iniciar la discusión
de la revisión de la reglamentación universitaria, enviado por el Presidente de la UPR el 8 de marzo de 2004. Se trata sólo de
un instrumento de trabajo opcional.
POSIBLES
TEMAS A CONSIDERARSE EN LA DISCUSIÓN DE UN
NUEVO REGLAMENTO PARA LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO
I.
Consideraciones
Generales
Ø
¿Es
necesario revisar el Reglamento General en este momento?
Ø
¿Debe
revisarse además la Ley Universitaria vigente?
Ø
¿Deben
desarrollarse manuales internos para cada unidad/recinto en la UPR?
Ø
¿Cuáles
serían los asuntos propios de estos manuales?
Ø
¿Cuáles
deben ser los alcances de la autonomía universitaria?
Ø
¿Qué
otras consideraciones generales deben incluirse en el nuevo Reglamento?
II.
De
la Cátedra
Ø
¿Cuán
precisa y completa es la definición actual de la cátedra?
Ø
¿Cuáles
deben ser las obligaciones y las prerrogativas de ésta? ¿Cuáles deben ser los
límites y alcances de la libertad de cátedra?
Ø
¿Cuáles
deben ser las condiciones y el ambiente propicio para promover la excelencia en
la cátedra?
Reclutamiento
Ø
¿Qué
normas deben regir la contratación y retención del personal docente?
Ø
¿Qué
condiciones de trabajo deben garantizarse?
Ø
¿Debe
mediar una carta de contrato entre la institución y el contratado?
Ø
¿Es
necesario crear tipos de reclutamiento (directo versus lateral) para fortalecer
los procesos de reclutamiento y lograr excelencia en la cátedra?
Ø ¿Debe existir un rango mínimo de ingreso? ¿Qué instancia debe establecerlo (sistema, recinto, facultad/escuela, departamento)
Permanencia,
ascensos y licencias
Ø
¿Qué
obligaciones y derechos conlleva el concepto de permanencia?
Ø
¿Qué
criterios deben tomarse en cuenta para adjudicarla?
Ø
¿Cuáles
deben ser las funciones y prerrogativas de los comités encargados de las
acciones de personal?
Ø
¿Cómo,
cuándo (períodos) y quiénes evalúan?
Ø
¿Quiénes
deben recomendar/adjudicar las acciones de personal?
Ø
¿Deben
separarse los aumentos de salarios de los ascensos?
Ø
¿Deben
separarse los ascensos de la otorgación de la permanencia?
Ø
¿Deben
realizarse evaluaciones con posterioridad a la permanencia y la obtención del
rango máximo?
III.
De
los Departamentos y los Programas Académicos
Función
de los departamentos/programas y sus miembros
Ø
¿Cuál
debe ser la función del departamento en la agenda universitaria?
Ø
¿Cómo
se deben medir sus logros y su efectividad?
Ø
¿Cuáles
son las características que los definen (la afinidad, temática y la renovación
continua)?
Ø
¿Cuáles
deben ser las prerrogativas y responsabilidades de los miembros de los
departamentos?
Función
de los directores(as)
Ø
¿Cuáles
deben ser las funciones y prerrogativas del director(a)?
Ø
¿Cuál
debe ser el mecanismo para su selección?
Ø
¿Cómo,
cuándo y por quién(es) debe evaluarse la gestión del director(a)?
Comités
Ø
¿Cuál(es)
debe ser la función de los comités departamentales?
Ø
¿Quiénes
deben constituirlos?
Ø
¿Cuál
debe ser el mecanismo para seleccionar a sus miembros?
Ø
¿A
quién deben responden estos comités?
IV.
De
las Facultades
Funciones de las facultades
Ø
¿Qué
define a esta unidad: la naturaleza de sus programas de enseñanza y de
investigación o la clásica separación de los “saberes”?
Ø
¿Cuáles
son las metas, funciones, prerrogativas y responsabilidades de éstas?
Ø
¿Cómo
se mide el éxito y la productividad de una facultad?
Del
Decano(a)
Ø
¿Cuáles
deben ser las características, prerrogativas y responsabilidades del decano(a)?
Ø
¿Cuál
debe ser el mecanismo para su selección?
Ø
¿A
quién responde en primera instancia el decano(a)?
Ø
¿Cómo,
cuándo y por quién se evalúa la gestión del decano(a)?
Del
presupuesto de la facultad/departamento
Ø
¿Cuál
debe ser la relación departamento-facultad en lo que se refiere al desarrollo y
renovación de programas, a la autonomía fiscal y a la determinación y
administración del presupuesto?
V.
De
las
Unidades Académicas (recintos)
Organización
Ø
¿Cuál
debe ser el organigrama del Sistema UPR?
Del
Rector(a)
Ø
¿Cuáles
deben ser las funciones y prerrogativas del rector(a)?
Ø
¿Cuál(es)
debe ser el mecanismo para seleccionarlo y evaluar su gestión?
Ø
¿A
quién(es) corresponde evaluarlo(a)?
Del
Senado Académico
Ø
¿Cuál
debe ser su función en una estructura que otorgue mayor autonomía y poderes a
los departamentos y facultades?
Ø
¿Cómo
se debe determinar su composición?
Ø
¿Cuáles
son las responsabilidades y prerrogativas de los senadores académicos?
Ø
¿Cuáles
deben ser los mecanismos para seleccionarlos o destituirlos?
Ø
¿Cómo
debe evaluarse el trabajo de los senadores académicos?
El
Claustro
Ø
¿Cómo
se define el claustro?
Ø
¿Cuáles
deben ser sus prerrogativas y responsabilidades?
Rol
de los Estudiantes
Ø
¿Cuál
debe ser la relación entre el profesorado y el estudiantado en el ámbito académico-administrativo
de la unidad (recinto)?
VI.
De
la Presidencia
Ø
¿Es
necesario el cargo de presidente(a) en el Sistema UPR?
Ø
¿Quién
debe designarlo(a)?
Ø
¿Cuáles
son las responsabilidades y prerrogativas del Presidente(a)?
Ø
¿A
quién corresponde evaluar la gestión del Presidente(a)?
De
la Junta Universitaria
Ø
¿Es
necesaria una Junta Universitaria?
Ø
¿Cuáles
deben ser sus responsabilidades y prerrogativas?
VII.
Junta
de Síndicos
Ø
¿Es
necesaria una Junta de Síndicos?
Ø
¿Cuáles
deben ser sus deberes y funciones?
Ø
¿Cuál
debe ser su composición?
Ø
¿Cómo
se debe seleccionar a sus miembros?
VIII.
De
las consultas
Ø
¿Qué
mecanismos deben utilizarse para la selección del personal gerencial?
IX.
De
los Procesos Apelativos
Ø
¿Qué
instancias deben atenderlas?
X.
Negociación
colectiva del Personal Docente
Ø
¿Debe
reflexionarse sobre la negociación colectiva en la revisión del Reglamento
General de la UPR?
Ø
¿Qué
modalidades deben tomarse en cuenta?
14
de febrero de 2005